Jejak pengalaman
Foto, rekaman, dan catatan pengamatan merekam pengalaman di kelas, laboratorium, lingkungan sekolah, serta masyarakat.
Portofolio Murid · Sekolah Cendekia
Diari Belajar Digital
Setiap karya punya cerita. Setiap langkah layak dikenang.
Perjalanan belajar anak terbangun dari pertanyaan kecil, keberanian mencoba, pengalaman bekerja bersama, hingga pemahaman yang semakin matang. Portofolio Cendekia dirancang sebagai diari digital yang merangkai pengalaman tersebut menjadi cerita pertumbuhan murid.
Melalui karya, refleksi, dan umpan balik guru, murid belajar mengenali kemampuannya. Orang tua mendapat bahan percakapan untuk memahami usaha, minat, dan perkembangan anak dari waktu ke waktu.
Jelajahi Isi Diarinya
Cerita belajar yang dibawa pulang
Murid menceritakan pengalaman, karya, dan pemahamannya. Orang tua mengenal perjalanan anak melalui percakapan yang bermakna.
Apa yang menjadi bagian diari?
Setiap catatan menghubungkan pengalaman, bukti belajar, dan pemahaman murid. Karya akhir dilengkapi jejak proses yang membuatnya bermakna.
Karya yang bertumbuh
Sketsa, tulisan, hasil penyelidikan, dan karya digital disertai cerita tentang percobaan, tantangan, serta perbaikannya.
Suara dan refleksi murid
Murid menjelaskan apa yang dipahami, bagaimana perasaannya, apa yang belum berhasil, dan langkah yang ingin dicoba berikutnya.
Seluas pengalaman belajar Cendekia
Diari dapat memuat penyelidikan Project Learning, rancangan robot, karya literasi dan seni, pemahaman serta refleksi Qur’ani, pengalaman ekstrakurikuler, dan kontribusi kepada orang lain. Kemajuan dicatat sesuai tujuan belajar serta tahap perkembangan setiap murid.
Contoh isi diari
Proyek kebun kecil: dari pertanyaan menuju pemahaman
Gambaran satu catatan belajar yang menghubungkan penyelidikan, refleksi, dan percakapan keluarga.
Mengapa tanaman ini tumbuh berbeda?
“Aku ingin mengetahui pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tanaman.”
Yang kulakukanMengamati dua tanaman, mencatat kondisi cahaya dan penyiraman, lalu membandingkan perubahan yang terlihat.
Jejak belajarkuFoto pengamatan • Catatan kondisi • Tabel perubahan • Kesimpulan sementara
Aku belajar mencatat lebih teliti.
“Awalnya aku lupa mencatat waktu penyiraman. Pada pengamatan berikutnya, aku membuat jadwal agar catatanku lebih lengkap.”
Umpan balik guruKamu sudah mengenali hal yang perlu diperbaiki. Selanjutnya, samakan kondisi lain agar perbandingan lebih jelas.
Percakapan di rumah“Bagian mana yang paling membuatmu penasaran? Apa yang ingin kamu coba lagi?”
Melihat perkembangan dari waktu ke waktu
- 01
Mengumpulkan jejak
Murid memilih bukti belajar bersama guru, memberi konteks kegiatan, serta menceritakan perannya dalam karya kelompok.
- 02
Memahami kemajuan
Karya awal dan karya yang telah diperbaiki dibaca bersama. Murid mengenali perubahan pemahaman, keterampilan, dan kebiasaan belajarnya.
- 03
Menentukan langkah berikutnya
Refleksi murid dan umpan balik guru menjadi dasar tujuan berikutnya. Orang tua mendukung melalui perhatian dan percakapan di rumah.
Cerita pertumbuhan milik murid dan keluarga
Portofolio diarahkan menjadi arsip bermakna yang dapat dibawa murid setelah menyelesaikan jenjang pendidikan. Agar kenangannya dapat disimpan dalam jangka panjang, rancangan layanan mencakup salinan yang bisa diunduh keluarga.
Arsip yang dapat dibawa pulang
Salinan diari dalam bentuk dokumen, beserta berkas karya dan rekaman, menjadi arah pengembangan fitur unduhan. Keluarga dapat menyimpan salinannya pada perangkat pribadi dan membuat cadangan.
Akses pribadi dan berbagi terarah
Akses diari pribadi dirancang bagi murid, orang tua, serta guru yang berwenang. Publikasi karya pilihan memerlukan persetujuan; ketentuan akses setelah lulus dan masa penyimpanan mengikuti kebijakan sekolah.
Kelak, anak dapat melihat kembali bagaimana ia bertumbuh.
Diari belajar mengajak anak mengenang usaha, menghargai kemajuan, dan menemukan arah untuk terus belajar. Bagi keluarga, setiap catatan menjadi jembatan untuk hadir dalam perjalanan tersebut.